Por conceptualización, las necesidades educativas especiales son los apoyos o ayudas psicopedagógicas que puede requerir un alumno o grupo a lo largo de su trayecto educativo y que se ven reflejadas en diferentes adecuaciones curriculares. Ningún alumno se encuentra exento de requerir estos apoyos de NEE (Necesidades Educativas Especiales) en algún momento.
En primer lugar están las necesidades por defectos auditivos, de visión, movilidad o sensoriales, las dificultades de aprendizaje como la dislexia o la discalculia, desventajas educativas por entornos sociales hostiles y dificultades emocionales y conductuales.
Es importante reconocer que, contrario a la idea popular, las adecuaciones curriculares no sólo son necesarias cuando el alumno vive con una discapacidad, en realidad cualquier situación que afecte el desarrollo integral del estudiante necesita de la intervención de un experto que facilite los recursos para la adquisición del aprendizaje o una competencia.
Durante muchos años, los alumnos con NEE fueron estigmatizados y dejados fuera del sistema educativo; la consecuencia fue el abandono escolar y minar la autoestima (incluso hasta la edad adulta), propiciando una generación altamente violenta y con un pobre autoconcepto.
El desconocimiento de las diversas necesidades educativas fue la principal causa de prácticas erróneas, afortunadamente hoy se visibilizan y el docente está comprometido en buscar estrategias para cada alumno a su cargo. Sin embargo, el docente requiere el apoyo de especialistas expertos en la materia que faciliten su labor; los psicólogos y los pedagogos son estos expertos.
En Universidad ETAC, los Planes y Programas vigentes permiten a los egresados de sus Licenciaturas contar con respuestas a estas necesidades, desarrollarse profesionalmente en instituciones públicas y privadas y ser agentes de cambio.
Toda persona que se interese en la Educación debe formarse en NEE, pues en la última actualización del artículo tercero constitucional queda establecido el acceso universal a la Educación:
Artículo 3o.- Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos de la fracción X del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la niñez y será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.
Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste, además de obligatoria, será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica.
De acuerdo con lo anterior, brindar educación de calidad que garantice el desarrollo óptimo no es opción, es una obligación de los educadores, misma educación que debe ser brindada en escuela regulares, fomentado la inclusión.
Desde finales de la década de 1990, la OCDE planteaba que “Los derechos de los estudiantes con discapacidad de ser educados en sus colegios locales son cada vez más aceptados en la mayoría de los países y muchas reformas se están implementando para lograr esta meta. Además, no existe ninguna razón para segregar a los estudiantes con discapacidad de los sistemas públicos de educación”.
Así, en Universidad ETAC estamos transformando a todos los actores relacionados en profesionales indispensables en el desarrollo de una sociedad que valora la diversidad y brinda las condiciones para que todos los ciudadanos tengan las mismas oportunidades.
Fuente:
Mtra. Itzel Alanís Sirio.
Docente en Universidad ETAC, Campus Tlatelolco.
Imágenes:
https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/necesidades-educativas-especiales/
https://www.understood.org/es-mx/articles/understanding-special-education
https://www.universidadviu.com/es/master-educacion-especial
https://www.ceac.es/blog/5-recursos-para-trabajar-con-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales
