Reflexiones en torno a la evaluación educativa en México: una mirada constructiva. Año 10, Número 30
Autor: Pedro Ulises González González. Docente frente a grupo en el Gobierno del Estado de México en Jardín de niños “Niños Héroes”. RESUMEN En este artículo se revalora el proceso de evaluación como un elemento indispensable para la toma de decisiones y la mejora de la calidad educativa; además de reconocer sus implicaciones en la […]
Read moreAutor: Édgar Martín García Gordillo. Docente de Posgrado en Universidad Valle del Grijalva (UVG),Campus Comitán. RESUMEN Es un hecho indiscutible que las formas de evaluación de los conocimientos han cambiado, principalmente cuando ya se habla del modelo basado en competencias, quedándose atrás las antiguas concepciones meramente cuantitativas, donde las capacidades intelectuales se medían en dos […]
Read moreAutor: Ana Lilia Cabrera Argüello y Mirna Marleni Pérez Ventura. Directora general del Colegio de Psicología del Sureste (COPSU).Docente en Escuela Primaria “Jaime Nunó”, Municipio de Motozintla, Chiapas. RESUMEN A través de este artículo se expresa la necesidad de replantear la manera de producir conocimientos en serie para progresar científica y humanamente, es decir, a […]
Read moreAutor: María del Carmen Romero Rivera. Docente en el Departamento Universitario de inglés de la UniversidadAutónoma de San Luis Potosí. RESUMEN El mundo moderno demanda profesionistas con competencias comunicativas en un segundo idioma, el inglés, para poder integrarse al mundo globalizado y acceder a la sociedad del conocimiento. Las universidades deben darse a la tarea […]
Read moreAutor: José Ventura García Jiménez. Docente en la Escuela Normal Rural Mactumactzá, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.. RESUMEN La evaluación es uno de los procesos más complejos de la praxis educativa, principalmente a la de los aprendizajes. Con el objetivo de aportar explicaciones coherentes de la realidad y las necesidades de la evaluación actual en el contexto […]
Read moreAutora: Mayra Ramos Lozano. RESUMEN La evaluación y la acreditación son procesos que a escala mundial han sido reconocidos como medios idóneos para el mejoramiento de las instituciones de educación superior, de ahí que mediante este artículo se reflexione y plantee la importancia e impacto de ambos procesos en el ámbito educativo mexicano sin perder […]
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Autor: Luis Enrique Morga Rodríguez. RESUMEN Contra la tendencia nacional y mundial a evaluaciones estandarizadas como PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, por sus siglas en inglés), PLANEA (Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes) y las efectuadas para la evaluación del desempeño docente, como la única forma valida de evaluación del […]
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Autor: Roberto Javier Ventura Cabrera. RESUMEN En el siguiente texto se presenta el alcance de la evaluación con corte funcionalista por competencias que realizan los docentes a sus alumnos en el estado de Chiapas. Se valora el trabajo real de los profesores en su desarrollo, así como la fiabilidad y la objetividad que tiene al […]
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Autor: Ángel Ismael Vives Sánchez. RESUMEN El presente artículo plantea la forma en que los docentes evalúan los aprendizajes de sus alumnos a través de la asignación de una calificación y la forma en que, directa o indirectamente, otorgan un número a cada uno de ellos a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje […]
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Modelo de evaluación del desempeño docente aplicado al caso de Aliat Universidades. Año 4. Número 12
Autora: Ma. Griselda Lugo Cornejo. RESUMEN En el presente artículo se describe de modo general, el modelo de heteroevaluación del desempeño docente que actualmente se aplica en los niveles medio superior y superior, de los planteles que conforman la red Aliat Universidades; además del perfil docente, los estándares de desempeño docente y algunos de los […]
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