Reflexiones en torno a la evaluación educativa en México: una mirada constructiva. Año 10, Número 30
Autor: Pedro Ulises González González. Docente frente a grupo en el Gobierno del Estado de México en Jardín de niños “Niños Héroes”. RESUMEN En este artículo se revalora el proceso de evaluación como un elemento indispensable para la toma de decisiones y la mejora de la calidad educativa; además de reconocer sus implicaciones en la […]
Read moreAutor: María Isabel Ochoa Diego. Docente en Telesecundaria No. 166 Josefa Ortiz de Domínguez,Ocosingo, Chiapas. RESUMEN Con la metodología del estudio de casos y un enfoque centrado en el aprendizaje, en la investigación reportada en este artículo se utilizaron dos instrumentos (cuestionario de estilos pedagógicos y uno de estilos de aprendizaje) para conocer la relación […]
Read moreAutor: Édgar Martín García Gordillo. Docente de Posgrado en Universidad Valle del Grijalva (UVG),Campus Comitán. RESUMEN Es un hecho indiscutible que las formas de evaluación de los conocimientos han cambiado, principalmente cuando ya se habla del modelo basado en competencias, quedándose atrás las antiguas concepciones meramente cuantitativas, donde las capacidades intelectuales se medían en dos […]
Read moreAutor: Luz Janett Olvera Ruiz Velasco. Docente del Centro de Bachillerato Tecnológico de Tultitlán,Estado de México. RESUMEN La epistemología de la Química cuántica demanda innovaciones en su enseñanza; no de carácter adaptativo, sino transformador; de manera que el estudiante genere el conocimiento y se satisfaga al haberlo descubierto. A razón de esto, se propone un […]
Read moreAutor: José Alejandro Ramírez Lomas.. Docente Universidad La Concordia, Campus Centro, Aguascalientes. RESUMEN Mucho se ha escrito sobre el humanismo, hay autores que sostienen que surge como una revolución intelectual en el siglo XIV, suponiendo que así sea, hoy es un movimiento filosóficointelectual que no logra evolucionar en el mundo, sobre todo en países en […]
Read moreAutor: Pedro Tomás Ortiz y Ojeda y Pedro A. G. Ortiz Sánchez. Docentes en Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez. RESUMEN El proceso de adquirir un conocimiento pasa por etapas sucesivas, inicia con una realidad en bloque que puede separarse en componentes, como conceptos, ideas, juicios y raciocinios desarrollados por el intelecto para ser aprendidos, y […]
Read moreAutor: Héctor Julián Bonilla. Docente en Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México. RESUMEN La participación activa en clase ayuda tanto al profesor como al alumno a lograr un mejor aprendizaje. El reto está en promoverla y dirigirla, sus riesgos e implicaciones facilitan desarrollar un sentido crítico en la formación de jóvenes al volverlos partícipes […]
Read moreAutor: Carmenza Montañez Torres1 y Erika María Sandoval Valero2. 1Vicerrectora de educación virtual, 2Líder del grupo EDUTIC,Universidad de Boyacá, Colombia. RESUMEN La educación inclusiva a través de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cuenta con un escenario web que es un espacio que abarca procesos de capacitación y aprendizaje significativos para los cibernautas: […]
Read moreAutor: Tomás Mendoza Gómez Docente de posgrado en Universidad Valle del Grijalva (UVG), Campus Tabasco. RESUMEN En este artículo se describe la situación de la mercantilización educativa como resultado del modelo político-capitalista que en México se lleva a cabo, tomando como referencia a la administración escolar que en el conflicto de calidad educativa y profesionalización […]
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